Introducción

La tecnología no puede considerarse como algo externo a la sociedad. Es ella la que la produce y la apropia. Ésta apropiación se hace de acuerdo a intencionalidades, ya sean individuales o colectivas. La tecnología tiene una función social y debe ser la sociedad, de acuerdo con sus intereses, la que defina de forma autónoma la dirección en la que se desarrolla la tecnología.

Con las posibilidades que brindan las actuales Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), los ciudadanos se hacen generadores de conocimiento y en ambientes solidarios esta información construida de manera conjunta, fortalece el tejido social estrechando los lazos entre las personas y los diversos grupos.

La generación de información geográfica hasta hace poco se tenía como una actividad difícil, únicamente realizada por profesionales especializados en cartografía, que dada su formación y con el uso de costosos Sistemas de Información Geográfica (SIG), eran capaces de plasmar el conocimiento en mapas y bases de datos a los que sólo ellos tenían acceso.

Aunque la posibilidad de generar y usar información geográfica ahora está al alcance de todos, aun se tiene problemas con las licencias que restringen el uso de esta o con la cesión de los derechos que deben hacer los usuarios de algunos programas al colocar nuevos datos en muchos de estos servicios, en el caso de programas como Google mapmakers los mapas creados por la comunidad pasan a ser propiedad de Google y los usuarios que los crearon pierden los derechos sobre ellos ver [0].

Los organismos oficiales de cartografía como el IGAC de Colombia, no tienen productos cartográficos de uso libre por los estudiantes, en el mejor de los casos publican mapas con escalas reducidas que restringen el derecho de copia.

Hoy en día, por medio de http://www.openstreetmap.org es posible convertir al ciudadano en el cartógrafo de su entorno, recibiendo información actualizada y libre de las restricciones de licencia de uso y obras derivadas.

OpenStreetMap.org (OSM) es un proyecto dirigido expresamente a crear y ofrecer datos geográficos libres a cualquiera que los desee. Permite ver, editar y usar datos geográficos en forma colaborativa desde cualquier lugar en la Tierra utilizando un computador o un dispositivo móvil conectado a Internet, una hoja de papel impresa e incluso haciendo tartas comestibles [1].

Cuando nos referimos a que los ciudadanos pueden ser cartografos consideramos que hay personas y organizaciones sociales, además del estado, interesadas en apropiarse de su territorio, de construir una imagen más cercana de él para intervenirlo. Para ello es necesario contar con información actualizada y relevante que refleje los interés de la comunidad.

Internet, como red, soporta el uso de las TIC más allá de su instrumentalización en ofimática, para convertirlas en una herramienta de apropiación y construcción colaborativa del conocimiento permitiendo navegar en un mundo de hipertexto, trabajando con imágenes, vídeo, texto y mapas, el tipo de fuentes imprescindibles para la labor actual del cartógrafo.

La información generada por la comunidad es valiosa ya que presenta, de primera mano, problemáticas locales, como el estado de las vías, la cobertura de servicios públicos, lugares de inundación, sitios de comercio y su distribución espacial, densidad cultural de la ciudad, grupos de arte y cultura. Estas problemáticas se abordan y se desarrollan cartográficamente con el fin de plantear situaciones actuales y generar intervenciones, ya sea de ciudadanos, organizaciones o el mismo Estado.

El rol activo del ciudadano es algo que se incentiva desde la escuela. Es una prioridad en la mayoría de los PEI institucionales. El estudio de la geografía debería ir más allá de la memorización de lugares y la copia de mapas a la construcción del territorio, partiendo desde lo local hacia lo global, reforzando el sentido de pertenencia a una comunidad y contribuyendo activamente a su cultura, lo que incluye no solo su cartografía sino su geografía humana y social.

OSM es utilizado en educación, en colegios y universidades en una amplio rango de disciplinas. Algunos proyectos involucran solo el uso de datos existentes de OSM y en otros casos como resultado crear datos adicionales en la base de OSM. El proyecto tiene relevancia en las áreas de geografía, matemática, ecología y tecnología. Los estudiantes son capaces no solo de observar y grabar sus exploraciones de mapeo sino también contribuir con datos al proyecto.¿Y que mejor manera de aprender geografía que haciendo geografía?

La propuesta enfatiza en el aprendizaje de los estudiantes como miembros de una comunidad, de un barrio, localidad, ciudad, departamento, país y mundo, sobre su identidad como XXXXX (dependiendo de donde se pase el proyecto, barrio, localidad, municipio, departamento, pais) y la posibilidad de construir conocimiento relevante para su comunidad utilizando las herramientas para cartografia asociadas con el movimiento de OSM.

Objetivos

Empoderamiento del ciudadano brindándole conocimiento, herramientas y capacidad de interactividad con la ciudad por medio de información cartográfica dinámica, construida y usable por el mismo.

Objetivos específicos

Concientizar al ciudadano de la necesidad de tener información geográfica libre y de las ventajas que tiene hacerse dueño de ella.
Capacitar en el uso de herramientas libres para la generación de información geográfica, en especial el uso de la plataforma de OSM
Desarrollar estrategias de apropiacion de la ciudad en los cuales se de cuenta de estos acontecimientos en la plataforma OSM
Abrir una herramienta de estudios urbanos abierta a la sociedad, la cual permita el análisis del flujo de personas, transporte e información de una forma indeferenciada.

Actividades propuestas

Jornada 1 (4 horas) En salón

Taller de Licencias: Se mostrará la importancia de las licencias en las herramientas de aprendizaje, haciendo énfasis en la utilización de licencias que promuevan las libertades de los usuarios como las CreativeCommons y la GPL.
Introducción a la la Información Geográfica y la georeferencia: Introducción sobre la importancia de la información geográfica y sus usos en el entorno del ciudadano.
Generalidades de OSM: Se hablará sobre la plataforma de OpenStreetMap y se mostrará el funcionamiento del sistema.
Localizar nuestras casas y escuelas: Navegar en los mapas y usar herramientas de OSM (Potlatch 2, JOSM) para la situar calles, construcciones, caminos, zonas rurales, sembradíos y áreas boscosas.

Jornada 2 (4 horas) Salida de campo

Uso de GPS: Desplazamiento por el área donde se mostrará el funcionamiento de los diferentes receptores GPS.
Taller walking-paper.org: Se enseñará el uso de esta herramienta de baja tecnología mediante la cual se puede ser cartografo sin el uso de GPS o aparatos adicionales, solo basta con una hoja impresa que se raya y luego se escanea y sube al servidor, quien la georeferencia y la hace disponible para su calco.
Photomapping: Uso de aparatos GPS y cámaras fotográficas digitales para georeferenciar fotografías y luego utilizarlas como herramienta para cartografiar.

Jornada 3 (4 horas) En salón

Taller de trazos: Se enseñará a interpretar los trazos capturados en la práctica con el GPS y la publicación en OSM.
Taller de calco y designación: Se mostrará como convertir los trazos GPX en vías, aéreas y nodos y como designarlos en la plataforma OSM.

Recursos

Equipos:
- Aparatos GPS (Opcionales)
- Mapas impresos con alta calidad (preferiblemente laser) desde http://walking-papers.org
- Escaner
- Cámara fotográfica (Opcional)
Conectividad
- Acceso a Internet
Humano:
- Talleristas (1 expositor + 1 apoyo por cada 10 participantes)
- Comunidad participante

Cronograma

Se coordinarán de común acuerdo con los tiempos de la comunidad y de los talleristas